寸草心会刊

  1. 《京山观鸟》

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【志愿者手记】张玉:迈出“观鸟之乡”的一小步







       从2005年三阳镇建立第一支观鸟队开始,以观鸟为载体的寸草心乡村环保教育到现在已经开展了近十年,通过不断的摸索与实践,“寸草心模式”初见雏形,即:理论+培训+实践(普及型观鸟、提高型比赛、综合夏令营)活动模式。“京山观鸟”也因良好的民众和社会基础获得了“中国观鸟之乡”的荣誉。

      在今年的中国(京山)观鸟节开幕式上,全国5所乡村学校和寸草心签约了“未成年人生态道德教育”推广协议,标志着“寸草心模式”将向外复制,首批5位老师将率先奔赴这些学校进行培训,为此京山县教育局还提前在京山的65位老师中进行了一次培训和选拔。

      我作为寸草心志愿者,是此次派出的5位老师其中之一,江苏睢宁县邱集镇大余小学是我的目的地。为搞好这次培训,我精心整理了一套外出培训的资料供大家所用:时间课程的安排、经验资料的搜集整理、以及课程所需的PPT和教材内容、还有量身定做的当地鸟类识别。

      6月18日,经过十几个小时奔波,赶在夜幕降临之前我抵达目的地--这是位于江苏北部的130万人口的县城,放眼望去,城边是一望无际平坦的农田,窄窄的田埂上树立着一排排高大的杨树,这是典型的平原地貌。

      我的培训地点——大余小学是一所离县城十多公里的乡村小学。当我跨进校门,一下子就被一群在校园里悠闲散步的鸽子吸引住了,更奇的是,教室的外墙上嵌上了好多瓦罐,是给鸽子安的家。学校的绿色覆盖率极高,眼睛所到之处,都是满满的各种绿色。操场围墙上“到大自然中去锻炼”的标语十分醒目,操场后面的自然生态园是最大的亮点,这里的树大部分是师生们从家里带来种植的,和大部分学校规划齐整,人工种植的园林不同,这里的植被属于生态林,里面有果树、乔木、藤本植物、灌丛杂草丛生、菜地水洼夹杂,面积超过一个标准足球场大小,走在密林中,鸟鸣声不绝于耳,清新湿润的空气扑面而来,据学校的老师说,这里的温度都比周边低了一两度。沿着校道往前,教学楼两边竹林婆娑,爬山虎生机勃勃,一排排柏树威武挺拔,这些树可有来头,有些可是大名人种下的:于永正、汪永晨、欧阳夏丹……无不显示出这个乡村小学在环境教育中的所取得的成绩,再走进学校的标本室,更为震撼:一百多件动植物标本(其中一半是学校一位老师制作),其中不乏国家一二级保护动物,这在城市学校也是少见的。校园里的宣传栏、标语、班级文化无一不渗透着环境教育,参观完这所210名学生的小学校,我的感觉是:这就是一所大自然学校。

      接下来3天的培训按部就班,室内培训在简陋的科技室进行。结合自己过去培训学生的经验,我把理论知识和实践操作进行了系统化编排,根据学生认识事物的兴趣特点循序渐进,一些知识点,我还特别设计了几个小游戏进行强化。按照我的要求,三四五年级全体学生接受了观鸟基础知识的培训,然后再从中挑选了10名学生进行了首批观鸟室外培训,从望远镜的使用到练习找鸟,再到学习对照折页图谱辨识,从校园到野外,学生们兴趣盎然,几天时间下来,大家对于当地几种常见鸟及其习性已经十分熟悉。

      笔记大自然是我这次培训的另一课程,这门课程没有门槛,也不受器材限制,所以全体同学都可以参加,因此上这门课程时小小的科技室塞满了,鉴于学校这么好的条件,还等什么呢?分好组后的学生们三五成群在校园里寻找自己的观察目标,有的趴在校道边观察虫子,有的伏在石凳上记录小花小草,还有的拼命寻找树上的小鸟和鸟窝,半天的时间过的很快,最后的作品展示环节热闹非凡,对于评选出的好作品,给予了奖励,拿到奖品的学生高兴不已。不过再仔细看大家的作品,也存在不少问题:好些孩子把自然笔记画成了想象画,还有些孩子半天的观察结果就是一朵简笔画的花,多数孩子缺乏对自然的观察和思考。这也许是现今社会应试教育的普遍现象吧!

      “钓胜于鱼”是教育教学中的基本理念,“寸草心-京山模式”中十分注重的一点就是老师的培训,因此,针对大家在平时活动中的困惑,我把自己总结的“开展未成年人生态道德教育的活动形式”介绍给当地的老师们,在当前的教育形式下,针对学科特点,利用自己的学科和特长优势,因地制宜开展生态德育活动,给大家不少启发。和老师们的交流中,他们也透露出很多的无奈,安全是第一位、教学任务重、教师年龄老化、学校资金匮乏、学生多为留守儿童等等。这些情况几乎全国都一样,我也表达了我的观点:做比不做好,能做多少做多少。这也多年来支撑我自己前进的动力。


      几天来,和校长的交流是最多了,也深深体会到了一所农村基层学校的难处,虽然江苏是全国的发达地区,但是睢宁却是贫困县,教育经费的不足也难为了这个年近六十的老校长,虽然上级部门把这里作为当地教育的门脸,但大多也仅仅限于参观,留下个题词。看着标本室里大部分腐烂损坏的标本,老校长在心痛之余也实在想不出太好的办法去筹集资金修缮,维持标本室的恒温。在现代化教学普及的今天,学校里的网络还是电话拨号形式,仅有的几台电脑也是老爷车似的,硬件尚如此,师资的培训更匮乏,大部分的老师不会使用现代化教学手段。这些摆在学校面前的困难无疑阻碍了学校的发展。

      在这段和学生相处的过程的,我也感叹学校现有的良好资源利用的还不够。学校植物资源丰富,利用这个资源可以开展丰富的活动和研究;学校的鸽子养了7、8年了,学生给他们带来了食物,也可以围绕鸽子做更多的文章;开展环境教育二十多年,但学校周围和小河里垃圾遍布,学校和社会还可以更好的互动。学校的标本馆,除了让学生参观,是不是还可以从中获得更多呢,多么希望义务讲解员就从学生中产生啊?我常常在想:我们开展生态德育的目的是什么?化繁为简,不就是为了让学生从体验中获得生态文明的理念,再把理念转化为行动去改变自己,改变社会吗?

      这趟江苏之行已经结束,将来还会有更多的寸草心志愿者走出去,期待大家在把寸草心模式推广出去的同时,也把更多的思考融入乡村,完善自己,推动社会。





志愿者:张玉

女, 湖北省京山县人,现任职于京山县教育局体卫艺股。从事教育教学工作18年,湖北省优秀语文教师。观鸟爱好者,热衷于中小学环保教育。寸草心活动第一批观鸟培训教师,有丰富的观鸟实践经验。



关于寸草心乡村环境保护促进会:

寸草心乡村环境保护促进会是一家以乡村环境保护教育为己任的公益组织。自2004年开始,以“爱鸟爱自然 做个环保人”为宗旨,进行中小学生观鸟教育推广和爱鸟、护鸟社会环保推广,经过数年的乡村环保教育实践,在湖北省京山县已经形成了"中国(京山)观鸟节"和"中国(京山)野生鸟类观鸟摄鸟大赛"两大公益体系,并建立了一个自然保护小区——杨集三泉水库鸳鸯保护自然小区。

自2014年始,寸草心在江苏睢宁、贵州纳雍、湖北石首、湖北十堰等地设立了“寸草心全国推广项目学校”,持续推进乡村环保教育。


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